Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Родничок» р.п.Мокшан

СОГЛАСОВАНО:
Председатель профкома

________/В.А.Саврасова/
«____»____________2024г

УТВЕРЖДАЮ:
Зав. МБДОУ д/с «Родничок» р.п.Мокшан

_________С.Ф.Лохина
«_____»___________2024г

Должностная инструкция №
Воспитателя

•
•
•
•

1. Общие положения
1.1. Должность воспитателя относится к категории педагогических работников.
1.2. На должность воспитателя может быть принято лицо, имеющее высшее или среднее профессиональное образование по направлению «Образование и педагогические науки» либо высшее или
среднее профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации.
1.3. На должность воспитателя не может быть назначено лицо:
лишенное права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную
силу приговором суда;
имеющее или имевшее судимость за преступления, составы и виды которых установлены законодательством РФ;
признанное недееспособным в установленном законом порядке;
имеющее заболевание, предусмотренное установленным перечнем.
1.4. Воспитатель принимается и освобождается от должности руководителем дошкольной образовательной организации (далее – ДОО).
1.5. Для реализации общепедагогической функции «обучение» воспитатель должен знать:
1.5.1. историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества;
1.5.2. основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития и социализации
личности, индикаторы индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а
также основы их психодиагностики;
1.5.3. основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях;
1.5.4. пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения;
1.5.5. основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы
современных педагогических технологий;
1.5.6. приоритетные направления развития образовательной системы РФ, законов и иных нормативных правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в РФ, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, законодательства о правах ребенка, трудового законодательства;
1.5.7. нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи;
1.5.8. Конвенцию о правах ребенка;
1.5.9. трудовое законодательство.
1.6. Для реализации трудовой функции «воспитательная деятельность» воспитатель должен знать:
1.6.1. основы законодательства о правах ребенка, законы в сфере образования и федеральные государственные образовательные стандарты общего образования;

•
•
•

1.6.2. историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных (педагогических) систем, роль и место образования в жизни личности и общества;
1.6.3. основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях;
1.6.4. основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития и социализации
личности, индикаторы и индивидуальные особенности траекторий жизни и их возможные девиации,
приемы их диагностики;
1.6.5. научное представление о результатах образования, путях их достижения и способах оценки;
1.6.6. основы методики воспитательной работы, основные принципы деятельностного подхода, виды
и приемы современных педагогических технологий;
1.6.7. нормативные правовые, руководящие и инструктивные документы, регулирующие организацию и проведение мероприятий за пределами территории образовательной организации (экскурсий,
походов и экспедиций).
1.7. Для реализации трудовой функции «развивающая деятельность» воспитатель должен знать:
1.7.1. педагогические закономерности организации образовательного процесса;
1.7.2. законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития;
1.7.3. теорию и технологию учета возрастных особенностей обучающихся;
1.7.4. закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их социально-психологические
особенности и закономерности развития детских и подростковых сообществ;
1.7.5. основные закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью;
1.7.6. основы психодиагностики и основные признаки отклонения в развитии детей;
1.7.7. социально-психологические особенности и закономерности развития детско-взрослых сообществ.
1.8. Для ведения педагогической деятельности по реализации программ дошкольного образования
воспитатель должен знать:
1.8.1. специфику дошкольного образования и особенностей организации работы с детьми раннего и
дошкольного возраста;
1.8.2. основные психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и личностный;
основы дошкольной педагогики, включая классические системы дошкольного воспитания;
1.8.3. общие закономерности развития ребенка в раннем и дошкольном возрасте;
1.8.4. особенности становления и развития детских деятельностей в раннем и дошкольном возрасте;
1.8.5. основы теории физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста;
1.8.6. современные тенденции развития дошкольного образования.
1.9. Для реализации общепедагогической функции «обучение» воспитатель должен уметь:
1.9.1. разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии,
основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде;
1.9.2. использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании : обучающихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является
родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
1.9.3. владеть ИКТ- компетентностями :
общепользовательской ИКТ - компетентностью;
общепедагогической ИКТ - компетентностью;
предметно-педагогической ИКТ - компетентностью (отражающей профессиональную ИКТкомпетентность соответствующей области человеческой деятельности).
1.10. Для реализации трудовой функции «воспитательная деятельность» воспитатель должен уметь:
1.10.1. строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных
и индивидуальных особенностей;
1.10.2. общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их;
1.10.3. создавать в группах ( кружке, секции) разновозрастные детско-взрослые общности обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогических работников;

1.10.4. управлять учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность;
1.10.5. анализировать реальное состояние дел в учебной группе, поддерживать в детском коллективе
деловую, дружелюбную атмосферу;
1.10.6. защищать достоинство и интересы обучающихся, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и (или) неблагоприятных условиях;
1.10.7. находить ценностный аспект учебного знания и информации, обеспечивать его понимание и
переживание обучающимися;
1.10.8. владеть методами организации экскурсий, походов и экспедиций и т. п.;
1.10.9. сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими специалистами в решении
воспитательных задач.
1.11. Для реализации трудовой функции «развивающая деятельность» воспитатель должен уметь:
1.11.1. владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости
от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья;
1.11.2. использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический,
деятельностный и развивающий;
1.11.3. осуществлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое
сопровождение основных общеобразовательных программ;
1.11.4. понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т. д.);
1.11.5. составлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую
характеристику (портрет) личности обучающегося;
1.11.6. разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом
личностных и возрастных особенностей обучающихся;
1.11.7. владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и
возрастных особенностей обучающихся;
1.11.8. формировать детско-взрослые сообщества.
1.12. Для ведения педагогической деятельности по реализации программ дошкольного образования
воспитатель должен уметь:
1.12.1. организовывать виды деятельности, осуществляемые в раннем и дошкольном возрасте: предметная, познавательно-исследовательская, игра (ролевая, режиссерская, с правилом), продуктивная;
1.12.2. конструировать, создавать широкие возможности для развития свободной игры детей, в том
числе обеспечения игрового времени и пространства;
1.12.3. применять методы физического, познавательного и личностного развития детей раннего и
дошкольного возраста в соответствии с образовательной программой организации;
1.12.4. использовать методы и средства анализа психолого-педагогического мониторинга, позволяющие оценить результаты освоения детьми образовательных программ, степень сформированности у
них качеств, необходимых для дальнейшего обучения и развития на следующих уровнях обучения;
1.12.5. владеть всеми видами развивающих деятельностей дошкольника (игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской);
1.12.6. выстраивать партнерское взаимодействие с родителями (законными представителями) детей
раннего и дошкольного возраста для решения образовательных задач, использовать методы и средства для их психолого-педагогического просвещения;
1.12.7. владеть ИКТ-компетентностями, необходимыми и достаточными для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми раннего и дошкольного возраста.
2. Должностные обязанности
2.1. Воспитатель обязан:
2.1.1. добросовестно исполнять свои трудовые обязанности, возложенные на него трудовым договором и настоящей должностной инструкцией;
2.1.2. соблюдать правила внутреннего трудового распорядка ДОО;
2.1.3. соблюдать трудовую дисциплину;
2.1.4. выполнять установленные нормы труда;

2.1.5. бережно относиться к имуществу работодателя (в т. ч. к имуществу третьих лиц, находящемуся
у работодателя, если работодатель несет ответственность за сохранность этого имущества) и других
работников;
2.1.6. незамедлительно сообщать работодателю либо непосредственному руководителю о возникновении ситуации, представляющей угрозу жизни и здоровью людей, сохранности имущества работодателя (в т. ч. имущества третьих лиц, находящегося у работодателя, если работодатель несет ответственность за сохранность этого имущества);
2.1.7. осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне;
2.1.8. соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, следовать требованиям профессиональной этики;
2.1.9. уважать честь, достоинство и репутацию обучающихся и других участников образовательных
отношений;
2.1.10. развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формировать гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях
современного мира, формировать у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни;
2.1.11. применять педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования
формы, методы обучения и воспитания;
2.1.12. учитывать особенности психофизического развития обучающихся и состояние их здоровья,
соблюдать специальные условия, необходимые для получения образования лицами с ограниченными
возможностями здоровья, взаимодействовать при необходимости с медицинскими организациями;
2.1.13. систематически повышать свой профессиональный уровень;
2.1.14. проходить аттестацию на соответствие занимаемой должности в порядке, установленном законодательством об образовании;
2.1.15. проходить в соответствии с трудовым законодательством предварительные при поступлении
на работу и периодические медицинские осмотры, а также внеочередные медицинские осмотры по
направлению работодателя;
2.1.16. проходить в установленном законодательством РФ порядке обучение и проверку знаний и
навыков в области охраны труда;
2.1.17. соблюдать устав ДОО;
2.1.18. соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, требования профессиональной этики.
2.2. При реализации общепедагогической функции «обучение» воспитатель обязан :
2.2.1. осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с требованиями федеральных
государственных образовательных стандартов;
2.2.2. участвовать в разработке и реализации программы развития образовательной организации в
целях создания безопасной и комфортной образовательной среды;
2.2.3. организовывать, осуществление контроля и оценки текущих и итоговых результатов освоения
основной образовательной программы обучающимися;
2.2.4. формировать навыки, связанные с информационно-коммуникационными технологиями);
2.2.5. формировать мотивации к обучению.
2.3. При реализации трудовой функции «воспитательная деятельность» воспитатель обязан :
2.3.1. регулировать поведение обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды;
2.3.2. реализовывать современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной работы, используя их на занятии;
2.3.3. осуществлять постановку воспитательных целей, способствующих развитию обучающихся
независимо от их способностей и характера;
2.3.4. определять и принимать четкие правила поведения обучающихся в соответствии с уставом образовательной организации и правилами внутреннего распорядка образовательной организации;
2.3.5. проектировать и реализовывать воспитательные программы;
2.3.6. реализовывать воспитательные возможности различных видов деятельности ребенка (игровой,
трудовой, художественной и т. д.);
2.3.7. проектировать ситуации и события, развивающие эмоционально-ценностную сферу ребенка
(культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка);
2.3.8. создавать, поддерживать уклад, атмосферу и традиции жизни образовательной организации;

2.3.9. развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях
современного мира, формировать у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни;
2.3.10. формировать толерантность и навыки поведения в изменяющейся поликультурной среде;
2.3.11. использовать конструктивные воспитательные усилия родителей (законных представителей)
обучающихся, оказывать помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка.
2.4. При реализации трудовой функции «развивающая деятельность» воспитатель обязан:
2.4.1. выявлять в ходе наблюдения поведенческие и личностные проблемы обучающихся, связанные
с особенностями их развития;
2.4.2. применять инструментарий и методы диагностики и оценки показателей уровня и динамики
развития ребенка;
2.4.3. осваивать и применять психолого-педагогические технологии (в т. ч. инклюзивные), необходимые для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с
особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения,
дети с зависимостью;
2.4.4. оказывать адресную помощь обучающимся;
2.4.5. взаимодействовать с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического
консилиума;
2.4.6. разрабатывать (совместно с другими специалистами) и реализовывать совместно с родителями
(законными представителями) программы индивидуального развития ребенка;
2.4.7. осваивать и адекватно применять специальные технологии и методы, позволяющие проводить
коррекционно-развивающую работу;
2.4.8. развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формировать гражданскую позицию, способности к труду и жизни в условиях
современного мира, формировать у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни;
2.4.9. формировать систему регуляции поведения и деятельности обучающихся.
2.5. При ведении педагогической деятельности по реализации программ дошкольного образования
воспитатель должен :
2.5.1. участвовать в разработке основной общеобразовательной программы образовательной организации в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования;
2.5.2. участвовать в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды образовательной организации через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребенка в период пребывания в образовательной организации;
2.5.3. планировать и реализовывать образовательную работу в группе детей раннего и (или) дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами;
2.5.4. организовывать и проводить педагогический мониторинг освоения детьми образовательной
программы и анализ образовательной работы в группе детей раннего и (или) дошкольного возраста;
2.5.5. участвовать в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с психологом
и другими специалистами) по результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка раннего и (или) дошкольного возраста;
2.5.6. реализовывать педагогические рекомендации специалистов (психолога, логопеда, дефектолога
и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями;
2.5.7. развивать профессионально значимые компетенции, необходимые для решения образовательных задач развития детей раннего и дошкольного возраста с учетом возрастных и индивидуальных
особенностей их развития;
2.5.8. формировать психологическую готовность к школьному обучению;
2.5.9. создавать позитивный психологический климат в группе и условия для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в т. ч. ограниченными) возможностями здоровья;

•
•
•
•
•

2.5.10. организовывать виды деятельности, осуществляемые в раннем и дошкольном возрасте: предметной, познавательно-исследовательской, игры (ролевой, режиссерской, с правилом), продуктивной;
2.5.11. конструировать, создавать широкие возможности для развития свободной игры детей, в том
числе обеспечение игрового времени и пространства;
2.5.12. организовывать конструктивное взаимодействие детей в разных видах деятельности, создавать условия для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, материалов;
2.5.13. активно использовать не директивную помощь и поддержку детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности;
2.5.14. организовывать образовательный процесс на основе непосредственного общения с каждым
ребенком с учетом его особых образовательных потребностей.
2.6. При реализации образовательной программы дошкольного образования воспитатель обязан :
2.6.1. способствовать достижению обучающимися целевых ориентиров;
2.6.1.1. осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне традиционных российских духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, обеспечивать в полном объеме реализацию рабочей программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), рабочей программы воспитания;
2.6.1.2. формировать в процессе осуществления педагогической деятельности у обучающихся чувство патриотизма, уважение к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и
правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимное уважение, бережное отношение к
культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации;
2.6.1.3. развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формировать гражданскую позицию, способность к труду и трудолюбие, ответственное отношение к профессиональной, добровольческой (волонтерской) деятельности, формировать у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни;
2.6.2. способствовать созданию условий развития каждого ребенка, открывающих возможности для
его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности;
2.6.3. способствовать созданию развивающей образовательной среды, которая представляет собой
систему условий социализации и индивидуализации детей;
2.6.4. способствовать развитию личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей :
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие.
2.6.5. обеспечивать выполнение следующих психолого-педагогических условий :
а) уважение взрослых к человеческому достоинству детей, формирование и поддержка их положительной самооценки, уверенности в собственных возможностях и способностях;
б) использование в образовательной деятельности форм и методов работы с детьми, соответствующих их возрастным и индивидуальным особенностям (недопустимость как искусственного ускорения, так и искусственного замедления развития детей);
в) построение образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми, ориентированного на интересы и возможности каждого ребенка и учитывающего социальную ситуацию его
развития;
г) поддержка взрослыми положительного, доброжелательного отношения детей друг к другу и взаимодействия детей друг с другом в разных видах деятельности;
д) поддержка инициативы и самостоятельности детей в специфических для них видах деятельности;
е) возможность выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности
и общения;

•
•
•
•
•

•

•
•

•
•

•
•

ж) защита детей от всех форм физического и психического насилия;
з) поддержка родителей (иных законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении
их здоровья, вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность.
2.6.6. обеспечивать выполнение условий, необходимых для создания социальной ситуации развития
детей, соответствующей специфике дошкольного возраста, которые предполагают :
а) обеспечение эмоционального благополучия через:
непосредственное общение с каждым ребенком;
уважительное отношение к каждому ребенку, к его чувствам и потребностям;
б) поддержку индивидуальности и инициативы детей через:
создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности;
создание условий для принятия детьми решений, выражения своих чувств и мыслей;
недирективную помощь детям, поддержку детской инициативы и самостоятельности в разных видах
деятельности (игровой, исследовательской, проектной, познавательной и т.д.);
в) установление правил взаимодействия в разных ситуациях:
создание условий для позитивных, доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а
также имеющими различные (в том числе ограниченные) возможности здоровья;
развитие коммуникативных способностей детей, позволяющих разрешать конфликтные ситуации со
сверстниками;
развитие умения детей работать в группе сверстников;
г) построение вариативного развивающего образования, ориентированного на уровень развития,
проявляющийся у ребенка в совместной деятельности со взрослым и более опытными сверстниками,
но не актуализирующийся в его индивидуальной деятельности, через:
создание условий для овладения культурными средствами деятельности;
организацию видов деятельности, способствующих развитию мышления, речи, общения, воображения и детского творчества, личностного, физического и художественно-эстетического развития детей;
поддержку спонтанной игры детей, ее обогащение, обеспечение игрового времени и пространства;
оценку индивидуального развития детей;
д) взаимодействие с родителями (иными законными представителями) по вопросам образования ребенка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность, в том числе посредством
создания образовательных проектов совместно с семьей на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи.
2.7. В рамках выполнения другой педагогической работы воспитатель обязан:
2.7.1. планировать и организовывать жизнедеятельность детей, их воспитание, готовить их к обучению в школе;
2.7.2. совместно с медицинскими работниками обеспечивать сохранение и укрепление здоровья детей, проводить мероприятия, способствующие их психофизическому развитию, отвечать за их жизнь
и здоровье;
2.7.3. организовывать выполнение детьми режима дня;
2.7.4. организовывать работу детей по самообслуживанию с учетом их возраста;
2.7.5. осуществлять гигиенический уход за детьми раннего возраста;
2.7.6. проводить работу по профилактике отклоняющегося поведения, вредных привычек;
2.7.7. работать в соответствии с образовательной программой, в контакте с другими педагогическими
работниками ДОО;
2.7.8. осуществлять наблюдение за поведением детей в период адаптации;
2.7.9. регулярно информировать руководящих работников ДОО о состоянии здоровья детей;
2.7.10. составлять ежемесячно табель посещаемости детей.
2.8. При организации режима дня и воспитательно-образовательного процесса воспитатель обязан:
а) осуществлять ежедневный утренний прием обучающихся;
б) опрашивать родителей (иных законных представителей) о состоянии здоровья обучающихся;
в) организовывать проведение термометрии при наличии соответствующих показаний (наличие катаральных явлений, явлений интоксикации);
г) изолировать заболевших в течение дня обучающихся от здоровых обучающихся;

д) организовывать прием пищи и дневной сон обучающихся.
2.9. При реализации образовательной программы воспитатель обязан соблюдать установленную длительность непрерывной образовательной деятельности, которая не может превышать:
а) для детей раннего возраста от 1,5 до 3 лет – 10 минут;
б) для детей от 3 до 4 лет – 15 минут;
в) для детей от 4 до 5 лет – 20 минут;
г) для детей от 5 до 6 лет – 25 минут;
д) для детей от 6 до 7 лет – 30 минут.
2.10. При реализации образовательной программы воспитатель обязан соблюдать установленные
максимально допустимые объемы образовательной нагрузки в том числе:
а) в младшей группе – не более 30 минут в первой половине дня;
б) в средней группе – не более 40 минут в первой половине дня;
в) в старшей группе – не более 45 минут в первой половине дня;
г) в подготовительной группе – не более 90 минут в первой половине дня;
д) для детей старшего дошкольного возраста – не более 30 минут во второй половине дня.
2.11. При работе в бассейне воспитатель обязан:
2.11.1. принимать участие в составлении расписаний занятий группы (с учетом посещения детьми
бассейна) и строго следить за его выполнением;
2.11.2. проверять наличие у детей купальных принадлежностей, помогать им подготовить все необходимое для занятий в бассейне (полотенце, мочалку, мыло, плавки, шапочку и т. п.);
2.11.3. во время занятий плаванием одной подгруппы проводить подготовительные упражнения,
разминку с другой, готовить ее к занятиям в воде;
2.11.4. в подготовительный к занятиям период учить детей быстро одеваться, раздеваться, аккуратно
складывать свою одежду, насухо вытирать тело полотенцем;
2.11.5. в подготовительный к занятиям период знакомить детей с правилами поведения в помещениях бассейна;
2.11.6. проводить работу с родителями (иными законными представителями) по вопросам подготовки детей к занятиям плаванием;
2.11.7. следить за состоянием здоровья детей, поддерживать тесную связь с родителями (иными законными представителями), врачом и медсестрой с целью своевременного выявления детей, нуждающихся в щадящем режиме или освобождении их от занятий плаванием.
2.12. При выполнении обязанностей старшего воспитателя наряду с выполнением обязанностей,
предусмотренных по основной должности воспитатель обязан:
2.12.1. осуществлять координацию деятельности воспитателей, педагогических работников в проектировании развивающей образовательной среды ДОО;
2.12.2. оказывать методическую помощь воспитателям;
2.12.3. способствовать обобщению передового педагогического опыта, повышению квалификации
воспитателей, развитию их творческих инициатив.
3. Права
3.1. Воспитатель имеет право на:
3.1.1. заключение, изменение и расторжение трудового договора в порядке и на условиях, которые
установлены ТК РФ, иными федеральными законами;
3.1.2. предоставление ему работы, обусловленной трудовым договором;
3.1.3. своевременную и в полном объеме выплату заработной платы в соответствии со своей квалификацией, сложностью труда, количеством и качеством выполненной работы;
3.1.4. отдых, обеспечиваемый установлением сокращенного рабочего времени, предоставлением
еженедельных выходных дней, нерабочих праздничных дней, оплачиваемых ежегодных отпусков;
3.1.5. подготовку и дополнительное профессиональное образование в порядке, установленном ТК
РФ, иными федеральными законами, в том числе дополнительное профессиональное образование по
профилю педагогической деятельности не реже чем один раз в три года;
3.1.6. объединение, включая право на создание профессиональных организаций (профессиональных
союзов) и вступление в них для защиты своих трудовых прав, свобод и законных интересов в формах
и в порядке, которые установлены законодательством РФ;
3.1.7. участие в управлении организацией в предусмотренных ТК РФ, иными федеральными законами и коллективным договором формах;

3.1.8. ведение коллективных переговоров и заключение коллективных договоров и соглашений через
своих представителей, а также на информацию о выполнении коллективного договора, соглашений;
3.1.9. защиту своих трудовых прав, свобод и законных интересов всеми не запрещенными законом
способами;
3.1.10. разрешение индивидуальных и коллективных трудовых споров в порядке, установленном ТК
РФ, иными федеральными законами;
3.1.11. возмещение вреда, причиненного ему в связи с исполнением трудовых обязанностей, и компенсацию морального вреда в порядке, установленном ТК РФ, иными федеральными законами;
3.1.12. обязательное социальное страхование в случаях, предусмотренных федеральными законами.
3.2. Воспитатель имеет право на обеспечение защиты персональных данных, хранящихся у работодателя в том числе на:
3.2.1. полную информацию о его персональных данных и обработке этих данных;
3.2.2. свободный бесплатный доступ к своим персональным данным, включая право на получение
копий любой записи, содержащей персональные данные работника, за исключением случаев, предусмотренных федеральным законом;
3.2.3. определение своих представителей для защиты своих персональных данных;
3.2.4. доступ к медицинской документации, отражающей состояние его здоровья, с помощью медицинского работника по его выбору;
3.2.5. требование об исключении или исправлении неверных или неполных персональных данных, а
также данных, обработанных с нарушением требований ТК РФ или иного федерального закона;
3.2.6. подачу в письменной форме заявления с соответствующим обоснованием работодателю о своем несогласии в случае отказа работодателя от исключения или исправления персональных данных;
3.2.7. дополнение собственной точкой зрения персональных данных оценочного характера;
3.2.8. требование об извещении работодателем всех лиц, которым ранее были сообщены неверные
или неполные персональные данные работника, обо всех произведенных в них исключениях, исправлениях или дополнениях;
3.2.9. обжалование в суд любых неправомерных действий или бездействия работодателя при обработке и защите его персональных данных.
3.3. Воспитатель имеет право в случае задержки выплаты заработной платы на срок более 15 дней,
известив работодателя в письменной форме, приостановить работу на весь период до выплаты задержанной суммы.
3.4. Воспитатель имеет право на гарантии и компенсации в случае совмещения работы с получением
образования или в случае допуска к соисканию ученой степени кандидата наук или доктора наук в
порядке, предусмотренном действующим законодательством.
3.5. Воспитатель имеет право на труд в условиях, отвечающих требованиям охраны труда, в том числе право на:
3.5.1. рабочее место, соответствующее государственным нормативным требованиям охраны труда и
условиям, предусмотренным коллективным договором;
3.5.2. обязательное социальное страхование от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний в соответствии с федеральным законом;
3.5.3. получение полной достоверной информации от работодателя, соответствующих государственных органов и общественных организаций об условиях, требованиях и охране труда на рабочем месте, включая реализацию прав, предоставленных законодательством о специальной оценке условий
труда, о существующем риске повреждения здоровья, а также о мерах по защите от воздействия
вредных и (или) опасных производственных факторов;
3.5.4. отказ от выполнения работ в случае возникновения опасности для его жизни и здоровья вследствие нарушения требований охраны труда, за исключением случаев, предусмотренных федеральными законами, до устранения такой опасности;
3.5.5. обеспечение средствами индивидуальной и коллективной защиты в соответствии с требованиями охраны труда за счет средств работодателя;
3.5.6. обучение безопасным методам и приемам труда за счет средств работодателя;
3.5.7. дополнительное профессиональное образование за счет средств работодателя в случае ликвидации рабочего места вследствие нарушения требований охраны труда;
3.5.8. запрос о проведении проверки условий и охраны труда на его рабочем месте федеральным органом исполнительной власти, уполномоченным на осуществление федерального государственного

надзора за соблюдением трудового законодательства и иных нормативных правовых актов, содержащих нормы трудового права, другими федеральными органами исполнительной власти, осуществляющими государственный контроль (надзор) в установленной сфере деятельности, органами исполнительной власти, осуществляющими государственную экспертизу условий труда, а также органами
профсоюзного контроля за соблюдением трудового законодательства и иных актов, содержащих
нормы трудового права;
3.5.9. обращение в органы государственной власти РФ, органы государственной власти субъектов РФ
и органы местного самоуправления, к работодателю, в объединения работодателей, а также в профессиональные союзы, их объединения и иные уполномоченные работниками представительные органы по вопросам охраны труда;
3.5.10. личное участие или участие через своих представителей в рассмотрении вопросов, связанных
с обеспечением безопасных условий труда на его рабочем месте, и в расследовании происшедшего с
ним несчастного случая на производстве или профессионального заболевания;
3.5.11. внеочередной медицинский осмотр в соответствии с медицинскими рекомендациями с сохранением за ним места работы (должности) и среднего заработка во время прохождения указанного
медицинского осмотра;
3.5.12. гарантии и компенсации, установленные в соответствии с ТК РФ, коллективным договором,
соглашением, локальным нормативным актом, трудовым договором, если он занят на работах с
вредными и (или) опасными условиями труда.
3.6. Воспитатель имеет право в целях самозащиты трудовых прав, известив работодателя или своего
непосредственного руководителя либо иного представителя работодателя в письменной форме, отказаться от выполнения работы, не предусмотренной трудовым договором, а также отказаться от выполнения работы, которая непосредственно угрожает его жизни и здоровью, за исключением случаев, предусмотренных ТК РФ и иными федеральными законами.
3.7. Воспитатель имеет право на обращение в комиссию по трудовым спорам и рассмотрение его заявления в десятидневный срок со дня его подачи.
3.8. Воспитатель имеет право на забастовку в порядке, предусмотренном законодательством.
3.9. Воспитатель имеет право на:
3.9.1. свободу выражения своего мнения, свободу от вмешательства в профессиональную деятельность;
3.9.2. свободу выбора и использования педагогически обоснованных форм, средств, методов обучения и воспитания;
3.9.3. творческую инициативу, разработку и применение авторских программ и методов обучения и
воспитания в пределах реализуемой образовательной программы;
3.9.4. выбор учебных пособий, материалов и иных средств обучения и воспитания в соответствии с
образовательной программой и в порядке, установленном законодательством об образовании;
3.9.5. участие в разработке образовательных программ и их компонентов;
3.9.6. осуществление научной, научно-технической, творческой, исследовательской деятельности,
участие в экспериментальной и международной деятельности, разработках и во внедрении инноваций;
3.9.7. бесплатное пользование библиотеками и информационными ресурсами, а также доступ в порядке, установленном локальными нормативными актами ДОО, к информационнотелекоммуникационным сетям и базам данных, учебным и методическим материалам, музейным
фондам, материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности, необходимым для качественного осуществления педагогической, научной или исследовательской деятельности;
3.9.8. бесплатное пользование образовательными , методическими и научными услугами ДОО, в порядке, установленном законодательством РФ или локальными нормативными актами ДОО;
3.9.9. участие в управлении ДОО, в том числе в коллегиальных органах управления, в порядке, установленном уставом ДОО;
3.9.10. участие в обсуждении вопросов, относящихся к деятельности ДОО, в том числе через органы
управления и общественные организации;
3.9.11. обращение в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений;

•
•
•
•
•

3.9.12. защиту профессиональной чести и достоинства, на справедливое и объективное расследование нарушения норм профессиональной этики.
3.10. Воспитатель имеет право на:
3.10.1. сокращенную продолжительность рабочего времени в порядке, предусмотренном законодательством РФ;
3.10.2. ежегодный основной удлиненный оплачиваемый отпуск, продолжительность которого определяется Правительством РФ;
3.10.3. длительный отпуск сроком до одного года не реже чем через каждые десять лет непрерывной
педагогической работы в порядке, установленном законодательством РФ;
3.10.4. досрочное назначение страховой пенсии по старости в порядке, установленном законодательством РФ;
3.10.5. иные трудовые права, меры социальной поддержки, установленные федеральными законами и
законодательными актами регионального уровня.
4. Ответственность
4.1. Воспитатель, в соответствии с законодательством РФ, может быть подвергнут следующим видам
ответственности :
дисциплинарной;
материальной ;
административной;
гражданско-правовой;
уголовной.
С настоящей инструкцией ознакомлен : ________________________________________________
Один экземпляр получил на руки и обязуюсь хранить на рабочем месте.
(подпись)

(Ф. И. О.)

(дата)
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД "РОДНИЧОК" Р.П.МОКШАН, Лохина Светлана
Федоровна, Заведующий

12.02.24 15:05
(MSK)

Сертификат 5C9A7BFED2CE98A19E24AD9337C5E78E

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Родничок» р.п.Мокшан

СОГЛАСОВАНО:
Председатель профкома

________/В.А.Саврасова/
«____»____________2024г

УТВЕРЖДАЮ:
Зав. МБДОУ д/с «Родничок» р.п.Мокшан

_________С.Ф.Лохина
«_____»___________2024г

Должностная инструкция
Дворника

•
•

•
•
•
•
•
•

•

•
•
•
•
•

•
•
•

•
•

1. Общие положения
1.1. Должность дворника относится к категории рабочих.
1.2. Дворник назначается и освобождается от должности руководителем образовательной организации (далее – ОО).
1.3. Дворник должен знать:
нормативные правовые акты по вопросам санитарии, благоустройства, внешнего содержания зданий
и охраны общественного порядка;
адреса и номера телефонов : отделения полиции, участкового инспектора полиции, скорой помощи,
пожарной части, ближайшего учреждения по оказанию медицинской помощи, аптеки, детской комнаты и т. д.
2. Обязанности
Дворник выполняет следующие трудовые обязанности :
добросовестно исполняет свои трудовые обязанности, возложенные на него трудовым договором;
соблюдает правила внутреннего трудового распорядка;
соблюдает трудовую дисциплину;
выполняет установленные нормы труда;
соблюдает требования по охране труда и обеспечению безопасности труда;
бережно относится к имуществу работодателя (в т. ч. к имуществу третьих лиц, находящемуся у
работодателя, если работодатель несет ответственность за сохранность этого имущества) и других
работников;
незамедлительно сообщает работодателю либо непосредственному руководителю о возникновении
ситуации, представляющей угрозу жизни и здоровью людей, сохранности имущества работодателя (в
т. ч. имущества третьих лиц, находящегося у работодателя, если работодатель несет ответственность
за сохранность этого имущества);
убирает территорию, тротуары и участки, прилегающие к зданию ОО;
своевременно очищает от снега и льда тротуары, мостовые и дорожки, посыпает их песком;
роет и прочищает канавки и лотки для стока воды;
промывает уличные урны и периодически очищает их от мусора;
наблюдает за своевременной очисткой мусорных ящиков и их санитарным состоянием; за исправностью и сохранностью всего наружного оборудования и имущества (заборов, лестниц, карнизов, водосточных труб, урн, вывесок и т. д.); за сохранностью зеленых насаждений и их ограждений;
вывешивает флаги на фасадах здания, а также снимает и хранит их;
участвует в обходах территории;
оказывает помощь лицам, пострадавшим от несчастных случаев, и т. д.
3. Права
3.1. Дворник имеет право:
участвовать в управлении ОО, защищать свою профессиональную честь и достоинство;
представлять на рассмотрение руководителя ОО предложения по вопросам своей деятельности;

•
•

•
•
•
•
•

получать от руководителей и специалистов ОО информацию, необходимую для осуществления своей
деятельности;
требовать от руководства ОО оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей .
3.2. Дворник также имеет право на рабочее место, соответствующее требованиям охраны труда, и
получение от работодателя достоверной информации об условиях и охране труда на рабочем месте.
4. Ответственность
Дворник может быть подвергнут следующим видам ответственности :
дисциплинарной;
материальной ;
административной;
гражданско-правовой;
уголовной.
С настоящей инструкцией ознакомлен :
Один экземпляр получил на руки и обязуюсь хранить на рабочем месте.
__________
______________

(подпись)
__________

(Ф. И. О.)

(дата)
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД "РОДНИЧОК" Р.П.МОКШАН, Лохина Светлана
Федоровна, Заведующий

12.02.24 15:02
(MSK)

Сертификат 5C9A7BFED2CE98A19E24AD9337C5E78E

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Родничок» р.п.Мокшан

СОГЛАСОВАНО:
Председатель профкома

УТВЕРЖДАЮ:
Зав. МБДОУ д/с «Родничок» р.п.Мокшан

________/В.А.Саврасова/

_________С.Ф.Лохина

«____»____________2024г

«_____»___________2024г

Должностная инструкция
Заведующего хозяйством
1. Общие положения

1.1. Должность заведующего хозяйством относится к категории руководителей.
1.2. На должность заведующего хозяйством назначается лицо, имеющее среднее профессиональное
образование и стаж работы по хозяйственному обслуживанию не менее одного года или начальное
профессиональное образование и стаж работы по хозяйственному обслуживанию не менее трех лет.
1.3. Заведующий хозяйством назначается и освобождается от должности руководителем образовательной организации (далее – ОО).
1.4. Заведующий хозяйством должен знать:
•
•
•
•
•
•
•

постановления, распоряжения, приказы, другие руководящие и нормативные документы
вышестоящих органов, касающиеся хозяйственного обслуживания ОО;
средства механизации труда обслуживающего персонала;
правила эксплуатации помещений;
основы организации труда;
основы трудового законодательства;
правила внутреннего трудового распорядка ОО;
правила по охране труда и пожарной безопасности.

2. Должностные обязанности
Заведующий хозяйством выполняет следующие должностные обязанности :
•
•
•
•
•
•
•

добросовестно исполняет свои трудовые обязанности, возложенные на него трудовым договором;
соблюдает Правила внутреннего трудового распорядка;
соблюдает трудовую дисциплину;
выполняет установленные нормы труда;
соблюдает требования по охране труда и обеспечению безопасности труда;
бережно относится к имуществу работодателя, третьих лиц, находящемуся у работодателя,
если он несет ответственность за сохранность этого имущества и других работников;
незамедлительно сообщает работодателю либо непосредственному руководителю о возникновении ситуации, представляющей угрозу жизни и здоровью людей, сохранности имуще-

•
•
•
•
•
•

ства работодателя и имущества третьих лиц, находящегося у работодателя, если он несет
ответственность за сохранность этого имущества;
осуществляет руководство работой по хозяйственному обслуживанию ОО;
обеспечивает сохранность хозяйственного инвентаря, его восстановление и пополнение, а
также соблюдение чистоты в помещениях и на прилегающей территории;
следит за состоянием помещений и принимает меры по своевременному их ремонту;
обеспечивает работников канцелярскими принадлежностями и предметами хозяйственного
обихода;
руководит работой обслуживающего персонала;
выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

3. Права

3.1. Заведующий хозяйством имеет право:
•
•
•
•
•
•

участвовать в управлении ОО, защищать свою профессиональную честь и достоинство;
представлять на рассмотрение руководителя ОО предложения по вопросам своей деятельности;
получать от руководителей и специалистов ОО информацию, необходимую для осуществления своей деятельности;
требовать от руководства ОО оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей;
повышать свою профессиональную квалификацию, проходить аттестацию.
3.2. Заведующий хозяйством также имеет право на рабочее место, соответствующее требованиям охраны труда, и получение от работодателя достоверной информации об условиях и
охране труда на рабочем месте.

4. Ответственность
Заведующий хозяйством в соответствии с законодательством РФ, может быть подвергнут следующим видам ответственности :
•
•
•
•
•

дисциплинарной;
материальной ;
административной;
гражданско-правовой;
уголовной.

С настоящей инструкцией ознакомлен :__________________________________________________
Один экземпляр получил на руки и обязуюсь хранить на рабочем месте.

_________
(подпись)

_____________
(Ф. И. О.)

__________
(дата)
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД "РОДНИЧОК" Р.П.МОКШАН, Лохина Светлана
Федоровна, Заведующий

12.02.24 15:02
(MSK)

Сертификат 5C9A7BFED2CE98A19E24AD9337C5E78E

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Родничок» р.п.Мокшан

СОГЛАСОВАНО:
Председатель профкома

________/В.А.Саврасова/
«____»____________2024г

УТВЕРЖДАЮ:
Зав. МБДОУ д/с «Родничок» р.п.Мокшан

_________С.Ф.Лохина
«_____»___________2024г

Должностная инструкция
Инструктора по физической культуре
1. Общие положения

•
•
•

•
•
•

•
•
•
•
•

1.1. Настоящая должностная инструкция определяет обязанности, права и ответственность инструктора по физической культуре (далее – инструктор).
1.2. Инструктор принимается и освобождается от должности руководителем организации и непосредственно ему подчиняется.
1.3. На должность инструктора назначается лицо:
имеющее среднее профессиональное образование в области физической культуры и спорта;
не лишенное права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим
в законную силу приговором суда (ч. 2 ст. 331 Трудового кодекса Российской Федерации);
не имеющее (не имевшее) судимости, не подвергавшееся уголовному преследованию
(за исключением лиц, уголовное преследование в отношении которых прекращено
по реабилитирующим основаниям) за преступления против жизни и здоровья, свободы, чести
и достоинства личности (за исключением незаконной госпитализации в медицинскую организацию,
оказывающую психиатрическую помощь в стационарных условиях, и клеветы), половой неприкосновенности и половой свободы личности, против семьи и несовершеннолетних, здоровья населения
и общественной нравственности, основ конституционного строя и безопасности государства, мира
и безопасности человечества, а также против общественной безопасности (ч. 2 ст. 331 Трудового кодекса Российской Федерации);
не имеющее неснятой или непогашенной судимости за иные умышленные тяжкие и особо тяжкие
преступления, не указанные выше (ч. 2 ст. 331 Трудового кодекса Российской Федерации);
не признанное недееспособным в установленном федеральным законом порядке (ч. 2 ст. 331 Трудового кодекса Российской Федерации);
не имеющее заболеваний, предусмотренных перечнем, утверждаемым федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики
и нормативно-правовому регулированию в области здравоохранения (ч. 2 ст. 331 Трудового кодекса
Российской Федерации).
1.4. Инструктор в своей деятельности руководствуется:
действующими нормативными правовыми документами по вопросам выполняемой работы;
уставом ___________, локальными нормативными и распорядительными актами ___________;
настоящей должностной инструкцией.
1.5. Инструктор должен знать:
приоритетные направления развития образовательной системы РФ;
современные концепции и модели, образовательные технологии дополнительного образования детей
и взрослых в избранной области;

•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

особенности построения компетентностно-ориентрованного образовательного процесса;
Конвенцию о правах ребенка;
принципы дидактики;
основы педагогики и психологии;
основы теории и практики физического воспитания детей;
основы спортивной медицины и спортивной гигиены;
методики физического воспитания, обучения спортивным играм;
методики обучения на спортивных снарядах и приспособлениях;
методики проведения физкультурно-спортивного праздника, соревнования, дня здоровья и других
мероприятий оздоровительного характера;
передовой опыт организации физкультурно-спортивного праздника, соревнования, дня здоровья
и других мероприятий оздоровительного характера;
правила безопасности при проведении физкультурно-спортивного праздника, соревнования, дня
здоровья и других мероприятий оздоровительного характера;
методы установления контакта с обучающимися, занимающимися разного возраста, родителями
(законными представителями) несовершеннолетних обучающихся, педагогическими работниками;
основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой
и браузерами;
типовые программы работы кружков, спортивных секций;
основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой
и браузерами;
основы организации здорового образа жизни;
возрастную физиологию;
способы оказания доврачебной медицинской помощи;
нормы физических нагрузок обучающихся, занимающихся;
методы сбора и обработки информации;
методы консультирования;
методики обучения физической культуре на занятиях в спортивных сооружениях;
правила поведения в помещении спортивного сооружения и на его территории.
1.6. Инструктор должен уметь:
планировать мероприятия активного отдыха обучающихся, занимающихся в режиме учебного
и внеучебного времени образовательной организации;
использовать существующие методики проведения физкультурно-спортивного праздника, соревнования, дня здоровья и других мероприятий оздоровительного характера;
определять требования к месту, времени проведения, ресурсному обеспечению физкультурноспортивного праздника, соревнования, дня здоровья и других мероприятий оздоровительного характера;
обеспечивать безопасность проведения физкультурно-спортивного праздника, соревнования, дня
здоровья и других мероприятий оздоровительного характера;
оказывать первую доврачебную помощь;
осуществлять коммуникации с педагогическими работниками и родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся;
вовлекать в мероприятия активного отдыха обучающихся, занимающихся;
изучать и систематизировать информацию относительно организации и методического обеспечения
работы кружков, спортивных секций;
планировать организацию кружков, спортивных секций на базе образовательной организации,
физкультурно-спортивной организации;
использовать существующие программы работы кружков, спортивных секций;
определять требования к отбору кандидатов в спортивный актив;
определять цели и задачи деятельности спортивного актива;
осуществлять коммуникации с руководителями кружков, спортивных секций, организациями дополнительного образования спортивной направленности и организациями спорта;
вовлекать в работу спортивных кружков и секций обучающихся, занимающихся;
контролировать и направлять работу спортивного актива;

•
•
•
•

•
•
•
•
•
•
•
•

•
•
•
•
•
•

•

•
•
•

разрабатывать план занятия по физической культуре с учетом возраста, подготовленности, индивидуальных и психофизических особенностей, интересов обучающихся, занимающихся;
подбирать методику проведения занятия по физической культуре с учетом возраста, подготовленности, индивидуальных и психофизических особенностей, интересов обучающихся, занимающихся;
пользоваться спортивным инвентарем;
проводить самостоятельно занятия по физической культуре, в том числе обучать в рамках утвержденных программ и методик физического воспитания навыкам и технике выполнения упражнений,
развитию нравственно-волевых качеств;
контролировать физическое состояние обучающихся, занимающихся;
уметь разъяснять в доступной форме правила техники безопасности при выполнении упражнений
на занятиях по физической культуре;
выявлять своевременно угрозы и степени опасности внешних и внутренних факторов;
реагировать оперативно на нештатные ситуации и применять верные алгоритмы действий для устранения или снижения опасности последних;
заполнять электронные формы учета показателей здоровья и физических нагрузок;
изучать и систематизировать информацию по развитию физической подготовки и обучения детей
физической культуре;
пользоваться информационно-коммуникационными технологиями и средствами связи;
пользоваться текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами.
1.7. Инструктор по физической культуре относится к профессиональной квалификационной группе
должностей педагогических работников первого квалификационного уровня и подчиняется руководителю образовательной организации.
1.8. В период отсутствия инструктора (отпуска, болезни, пр.) его обязанности исполняет иной работник, назначенный в установленном порядке, который приобретает соответствующие права и несет
ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей, возложенных на него
в связи с замещением.
2. Функции
2.1. Физическая подготовка и обучение детей физической культуре в соответствии с программой
и методиками физического воспитания:
2.1.1. Организация активного отдыха обучающихся, занимающихся.
2.1.2. Организация работы кружков и спортивных секций, спортивного актива.
2.1.3. Планирование, организация и проведение образовательной работы по физической культуре
с обучающимися, занимающимися.
2.1.4. Методическая и консультационная помощь работникам образовательной организации, родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся.
2.1.5. Проведение физкультурно-оздоровительной работы с обучающимися, занимающимися
во время занятий физической культурой в спортивном сооружении и на его территории.
3. Должностные обязанности
3.1. Инструктор выполняет следующие обязанности:
добросовестно исполняет свои трудовые обязанности, возложенные на него трудовым договором;
соблюдает Правила внутреннего трудового распорядка;
соблюдает трудовую дисциплину;
выполняет установленные нормы труда;
соблюдает требования по охране труда и обеспечению безопасности труда;
бережно относится к имуществу работодателя (в том числе к имуществу третьих лиц, находящемуся
у работодателя, если работодатель несет ответственность за сохранность этого имущества) и других
работников;
незамедлительно сообщает работодателю либо непосредственному руководителю о возникновении
ситуации, представляющей угрозу жизни и здоровью людей, сохранности имущества работодателя (в
том числе имущества третьих лиц, находящегося у работодателя, если работодатель несет ответственность за сохранность этого имущества);
осуществляет свою деятельность на высоком профессиональном уровне;
соблюдает правовые, нравственные и этические нормы, следует требованиям профессиональной
этики;
уважает честь и достоинство обучающихся и других участников образовательных отношений;

•

•
•

•
•
•

•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

•
•
•

•
•
•
•

развивает у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие
способности, формирует гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формирует у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни;
применяет педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы,
методы обучения и воспитания;
учитывает особенности психофизического развития обучающихся и состояние их здоровья, соблюдает специальные условия, необходимые для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, взаимодействует при необходимости с медицинскими организациями;
систематически повышает свой профессиональный уровень;
проходит аттестацию на соответствие занимаемой должности в порядке, установленном законодательством об образовании;
проходит в соответствии с трудовым законодательством предварительные при поступлении
на работу и периодические медицинские осмотры, а также внеочередные медицинские осмотры
по направлению работодателя;
проходит в установленном законодательством Российской Федерации порядке обучение и проверку
знаний и навыков в области охраны труда;
соблюдает устав образовательной организации;
организует методическое обеспечение и координацию работы организации по отбору детей в группы
для физкультурно-спортивных занятий, проведению их спортивной ориентации;
организует и координирует учебно-тренировочный и воспитательный процесс, определяет его
содержание, обеспечивает работу по проведению учебно-тренировочных занятий;
повышает квалификацию, проводит открытые мероприятия;
осуществляет контроль за комплектованием кружков спортивной направленности , содержанием
и результатами учебно-тренировочного и воспитательного процессов
ведет статистический учет результатов работы организации на этапах спортивной подготовки,
а также учет, анализ и обобщение результатов опыта работы;
совместно с медслужбой осуществляет контроль за правильной организацией медицинского контроля за обучающимися;
организует и разрабатывает необходимую документацию по проведению соревнований;
оказывает консультативную и практическую помощь педагогическим работникам
по соответствующим направлениям деятельности
участвует в разработке перспективных планов , методических материалов;
участвует в деятельности педагогического и иных советов организации, а также в деятельности
методических объединений и других формах методической работы;
обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время учебно-тренировочного
и воспитательного процессов;
осуществляет связь с родителями или лицами, их заменяющими;
выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.
3.2. В рамках трудовой функции, указанной в подпункте 2.1.1 настоящей должностной инструкции,
инструктор обязан:
определять задачи и содержание занятий по физической культуре с учетом возраста, подготовленности, индивидуальных и психофизических особенностей, интересов обучающихся, занимающихся;
разрабатывать план проведения занятия по физической культуре с учетом возраста, подготовленности, индивидуальных и психофизических особенностей, интересов обучающихся, занимающихся;
разрабатывать или подбирать методики проведения занятия по физической культуре с учетом возраста, подготовленности, индивидуальных и психофизических особенностей, интересов обучающихся, занимающихся;
проводить занятия по физической культуре согласно разработанному плану по утвержденным
программам и методикам;
проводить работы по овладению обучающимися, занимающимися навыками и техникой выполнения
физических упражнений, формированию их нравственно-волевых качеств;
подготавливать рекомендации обучающимся, занимающимся по усовершенствованию навыков
и техник выполнения физических упражнений, формирования их нравственно-волевых качеств;
обеспечивать безопасность обучающихся, занимающихся при проведении физических и спортивных
занятий;

•
•
•
•
•

•
•

•
•
•
•
•

•
•
•
•

•
•

•
•

•
•
•
•
•

обеспечивать соблюдение санитарно-гигиенических норм при проведении физических и спортивных
занятий;
оказывать при необходимости доврачебную медицинскую помощь обучающимся, занимающимся;
проводить контроль состояния здоровья обучающихся, занимающихся совместно с медицинскими
работниками;
регулировать уровень физической нагрузки обучающихся, занимающихся;
проводить мониторинг качества оздоровительной работы в образовательной организации с учетом
электронных форм учета показателей здоровья и физических нагрузок.
3.3. В рамках трудовой функции, указанной в подпункте 2.1.2 настоящей должностной инструкции,
инструктор обязан:
изучать и обобщать передовой опыт в области физической подготовки и обучения детей физической
культуре;
проводить просветительскую работу в области физической подготовки и обучения детей физической
культуре среди родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, занимающихся, педагогических работников с привлечением соответствующих специалистов;
консультировать педагогических работников по вопросам теории и практики физического воспитания обучающихся, занимающихся;
оказывать методическую и консультативную помощь родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся, занимающихся;
ознакомлять педагогических работников и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся с правилами охраны жизни и здоровья обучающихся, занимающихся;
проводить работы в составе педагогических, методических советов, других форм методической
работы;
проводить родительские собрания, воспитательные и другие мероприятия, предусмотренные образовательной программой, в части установленных полномочий.
3.4. В рамках трудовой функции, указанной в подпункте 2.1.3 настоящей должностной инструкции,
инструктор обязан:
изучать и обобщать передовой опыт в области обучения занятиям физической культурой
в спортивном зале и на его территории;
организовывать предварительную работу с родителями (законными представителями) обучающихся
по подготовке к занятиям физической культурой в спортивном зале и на его территории;
составлять расписания занятий по физической культуре в спортивном зале для каждой группы;
проводить беседы, инструктажи с обучающимися, занимающимися, начинающими занятия физической культурой, о правилах поведения в помещении спортивного сооружения, на его территории
и их выполнении;
заполнять журнал с фиксацией содержания занятий;
вести учет освоения обучающимися, занимающимися программы занятий физической культурой
в спортивном сооружении и на его территории;
3.5. В рамках трудовой функции, указанной в подпункте 2.1.4 настоящей должностной инструкции,
инструктор обязан:
изучать и обобщать передовой опыт в области физической подготовки и обучения детей физической
культуре;
проводить просветительскую работу в области физической подготовки и обучения детей физической
культуре среди родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, занимающихся, педагогических работников с привлечением соответствующих специалистов;
консультировать педагогических работников по вопросам теории и практики физического воспитания обучающихся, занимающихся;
оказывать методическую и консультативную помощь родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся, занимающихся;
ознакомлять педагогических работников и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся с правилами охраны жизни и здоровья обучающихся, занимающихся;
проводить работу в составе педагогических, методических советов, других форм методической
работы;
проводить родительские собрания, воспитательные и другие мероприятия, предусмотренные образовательной программой, в части установленных полномочий.

•
•

•
•

•
•
•
•

•
•
•

•
•
•
•
•
•
•
•
•

3.6. В рамках трудовой функции, указанной в подпункте 2.1.5. настоящей должностной инструкции,
инструктор обязан:
изучать и обобщать передовой опыт в области обучения занятиям физической культурой
в спортивном сооружении и на его территории;
организовывать предварительную работу с родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся по подготовке к занятиям физической культурой в спортивном сооружении
и на его территории;
составлять расписания занятий по физической культуре в спортивном сооружении для каждой
группы;
проводить беседы, инструктажи с обучающимися, занимающимися, начинающими занятия физической культурой, о правилах поведения в помещении спортивного сооружения, на его территории
и их выполнении;
заполнять журнал с фиксацией содержания занятий;
учитывать освоения обучающимися, занимающимися программы занятий физической культурой
в спортивном сооружении и на его территории;
оказывать помощь при переодевании, воспитанников;
обучать воспитанников соблюдению требований гигиены.
3.7. Инструктор учитывает особенности психофизического развития обучающихся, воспитанников
и состояние их здоровья, соблюдает специальные условия, необходимые для получения образования
лицами с ограниченными возможностями здоровья, взаимодействует при необходимости
с медицинскими организациями.
3.8. Инструктор участвует в организации и проведении концертной деятельности, конкурсов, состязаний, спортивных соревнований, тренировочных сборов, экскурсий и в других формах учебной деятельности, предусмотренных локальными актами организации.
3.9. В случае поручения обязанностей с согласия работника и за дополнительную оплату
по заведованию спортивным помещением (далее — спортзал) инструктор обязан:
осуществлять деятельность по заведованию кабинетом с учетом действующего законодательства
и внутренней документации организации, регулирующей такую деятельность;
принимать меры, направленные на соблюдение санитарно-эпидемиологических требований
в помещении закрепленного кабинета;
устранять самостоятельно возникающие нарушения санитарно-эпидемиологических и других требований, а при невозможности устранения своевременно докладывать о выявлении нарушения руководителю организации;
способствовать развитию материально-технической базы кабинета (при ее наличии), в том числе
посредством инициирования предложений о ее улучшении;
обеспечивать надлежащий контроль за использованием имущества, находящегося в закрепленном
кабинете;
вести необходимую документацию, связанную с выполнением возложенных обязанностей.
3.10. В случае поручения обязанностей по руководству методическим объединением инструктор:
организует методическую работу закрепленной группы педагогов, руководство этой работой
и контроль за ее выполнением;
анализирует проблемы и результаты методической работы закрепленной группы педагогов;
участвует в разработке методических документов, обеспечивающих образовательный процесс,
в корректировке планов и программ педагогов своего методического объединения;
участвует в заседаниях методического объединения и методического совета;
координирует разработку необходимой методической документации, проверяет и редактирует ее;
планирует, оценивает результаты работы методического объединения.
3.11. Инструктор учитывает особенности психофизического развития обучающихся и состояние
их здоровья, соблюдает специальные условия, необходимые для получения образования лицами
с ограниченными возможностями здоровья, взаимодействует при необходимости с медицинскими
организациями.
3.12. Инструктор осуществляет периодические кратковременные дежурства в организации в период
образовательного процесса по поручению руководителя организации для подготовки к проведению
занятий, наблюдения за выполнением режима дня обучающимися, воспитанниками и обеспечения
порядка и дисциплины в помещениях и на территории образовательной организации.

•
•
•
•

•
•
•
•

•

•
•
•

•

3.13. При осуществлении физкультурно-оздоровительной работы с обучающимися в плавательных
бассейнах проводит совместно с педагогическими работниками работу по обучению их плаванию
с учетом возрастного состава группы; составляет расписание занятий по плаванию для каждой группы, ведет журнал, фиксируя содержание занятия по плаванию и освоение его обучающимися, организует предварительную работу с родителями (лицами, их заменяющими) по подготовке обучающихся младшего возраста к занятиям в бассейне, проводит беседы, инструктажи с обучающимися,
начинающими занятия в бассейне, о правилах поведения в помещении бассейна и их выполнении.
3.14. ______
4. Права
4.1. Инструктор по физической культуре вправе:
участвовать в управлении организации, защищать свои профессиональные честь и достоинство;
по согласованию с непосредственным руководителем привлекать к решению поставленных перед
ним задач других работников организации;
участвовать в обсуждении вопросов, касающихся исполняемых должностных обязанностей;
свободно выбирать и использовать методики обучения и воспитания, учебные пособия и материалы,
учебники и другие средства обучения в соответствии с образовательной программой, утвержденной
организацией, методы оценки знаний обучающихся, воспитанников;
представлять на рассмотрение руководителя организации предложения по вопросам своей деятельности;
получать от руководителей и специалистов организации информацию, необходимую для осуществления своей деятельности;
требовать от руководства организации оказания содействия в исполнении своих должностных
обязанностей;
повышать свою профессиональную квалификацию не реже чем раз в три года, проходить аттестацию
на получение квалификационной категории.
4.2. Инструктор также имеет право на рабочее место, соответствующее требованиям охраны труда,
и получение от работодателя достоверной информации об условиях и охране труда на рабочем месте.
5. Ответственность
5.1. Инструктор несет ответственность:
за ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных
настоящей должностной инструкцией, — в порядке, установленном действующим трудовым законодательством Российской Федерации;
за нарушение устава, локальных актов и распорядительных актов образовательной организации;
за применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или)
психическим насилием над личностью обучающихся, воспитанников;
за правонарушения и преступления, совершенные в процессе своей деятельности, — в порядке,
установленном действующим административным, уголовным и гражданским законодательством
Российской Федерации;
за причинение ущерба образовательному учреждению — в порядке, установленном действующим
трудовым законодательством Российской Федерации.
С настоящей инструкцией ознакомлен(а). Один экземпляр получил(а) на руки и обязуюсь хранить
на рабочем месте.
__________ ________ _____________
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД "РОДНИЧОК" Р.П.МОКШАН, Лохина Светлана
Федоровна, Заведующий

12.02.24 15:04
(MSK)

Сертификат 5C9A7BFED2CE98A19E24AD9337C5E78E

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Родничок» р.п.Мокшан

СОГЛАСОВАНО:
Председатель профкома

________/В.А.Саврасова/
«____»____________2024г

УТВЕРЖДАЮ:
Зав. МБДОУ д/с «Родничок» р.п.Мокшан

_________С.Ф.Лохина
«_____»___________2024г

Должностная инструкция
Музыкального руководителя
1. Общие положения

•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

•
•
•
•
•

1.1.Должность музыкального руководителя относится к категории педагогического персонала.
1.2.На должность музыкального руководителя принимается лицо, имеющее высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика», профессионально владеющее техникой исполнения на музыкальном инструменте, без предъявления требований к стажу работы.
1.3.Музыкальный руководитель принимается и освобождается от должности руководителем образовательной организации (далее – ОО).
1.4.Музыкальный руководитель должен знать:
приоритетные направления развития образовательной системы РФ;
законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;
Конвенцию о правах ребенка;
педагогику и психологию;
возрастную физиологию, анатомию;
санитарию и гигиену;
индивидуальные особенности развития детей;
особенности музыкального восприятия, эмоций, моторики и музыкальных возможностей детей
разного возраста;
методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контакта с воспитанниками разного
возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), педагогическими работниками;
музыкальные произведения детского репертуара;
при работе с детьми, имеющими отклонения в развитии, – основы дефектологии и соответствующие
методики их обучения;
современные образовательные музыкальные технологии, достижения мировой и отечественной
музыкальной культуры;
основы работы с персональным компьютером (текстовыми редакторами, электронными таблицами),
электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием, музыкальными редакторами ;
правила внутреннего трудового распорядка ОО;
правила по охране труда и пожарной безопасности.
2. Должностные обязанности
Музыкальный руководитель выполняет следующие должностные обязанности :
добросовестно исполняет свои трудовые обязанности, возложенные на него трудовым договором;
соблюдает правила внутреннего трудового распорядка;
соблюдает трудовую дисциплину;
выполняет установленные нормы труда;
соблюдает требования по охране труда и обеспечению безопасности труда;

•

•

•
•
•
•

•
•

•
•
•

•
•
•

•
•
•

•

•
•
•
•

•

•

бережно относится к имуществу работодателя (в т. ч. к имуществу третьих лиц, находящемуся у
работодателя, если работодатель несет ответственность за сохранность этого имущества) и других
работников;
незамедлительно сообщает работодателю либо непосредственному руководителю о возникновении
ситуации, представляющей угрозу жизни и здоровью людей, сохранности имущества работодателя (в
т. ч. имущества третьих лиц, находящегося у работодателя, если работодатель несет ответственность
за сохранность этого имущества);
осуществляет свою деятельность на высоком профессиональном уровне;
соблюдает правовые, нравственные и этические нормы, следует требованиям профессиональной
этики;
уважает честь и достоинство обучающихся и других участников образовательных отношений;
развивает у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие
способности, формирует гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формирует у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни;
применяет педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы,
методы обучения и воспитания;
учитывает особенности психофизического развития обучающихся и состояние их здоровья, соблюдает специальные условия, необходимые для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, взаимодействует при необходимости с медицинскими организациями;
систематически повышает свой профессиональный уровень;
проходит аттестацию на соответствие занимаемой должности в порядке, установленном законодательством об образовании;
проходит в соответствии с трудовым законодательством предварительные при поступлении на
работу и периодические медицинские осмотры, а также внеочередные медицинские осмотры по
направлению работодателя;
проходит в установленном законодательством Российской Федерации порядке обучение и проверку
знаний и навыков в области охраны труда;
соблюдает устав образовательной организации;
осуществляет развитие музыкальных способностей, эмоциональной сферы, творческой деятельности
воспитанников, формирует их эстетический вкус, используя разные виды и формы организации музыкальной деятельности;
участвует в разработке образовательной программы ОО;
координирует работу педагогического персонала и родителей (лиц, их заменяющих) по вопросам
музыкального воспитания детей;
определяет направления участия педагогического персонала и родителей (лиц, их заменяющих) в
развитии музыкальных способностей детей с учетом их индивидуальных, возрастных особенностей и
творческих способностей;
определяет содержание музыкальных занятий с учетом возраста, подготовленности, индивидуальных
и психофизических особенностей воспитанников , используя современные формы, способы обучения,
образовательные, музыкальные технологии, достижения мировой и отечественной музыкальной
культуры, современные методы оценивания достижений;
участвует в организации и проведении массовых мероприятий с воспитанниками в рамках образовательной программы ОО, обеспечивает их музыкальное сопровождение;
консультирует родителей (лиц, их заменяющих) и педагогических работников по вопросам подготовки воспитанников к их участию в массовых, праздничных мероприятиях;
обеспечивает охрану жизни и здоровья воспитанников во время воспитательно-образовательного
процесса;
участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в
проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий,
предусмотренных образовательной программой;
выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.
3. Права
3.1. Музыкальный руководитель имеет право:
участвовать в управлении ОО, защищать свою профессиональную честь и достоинство;

•

•
•
•
•

•
•
•
•
•

свободно выбирать и использовать методики обучения и воспитания, учебные пособия и материалы
в соответствии с образовательной программой, утвержденной ОО, методы оценки знаний и умений
воспитанников;
представлять на рассмотрение руководителя ОО предложения по вопросам своей деятельности;
получать от руководителей и специалистов информацию, необходимую для осуществления своей
деятельности;
требовать от руководства ОО оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей ;
повышать свою профессиональную квалификацию, проходить аттестацию.
3.2.Музыкальный руководитель также имеет право на рабочее место, соответствующее требованиям
охраны труда, и получение от работодателя достоверной информации об условиях и охране труда на
рабочем месте.
4.Ответственность
Музыкальный руководитель в соответствии с законодательством РФ, может быть подвергнут следующим видам ответственности :
дисциплинарной;
материальной ;
административной;
гражданско-правовой;
уголовной.
С настоящей инструкцией ознакомлен :
Один экземпляр получил на руки и обязуюсь хранить на рабочем месте.
_______
____________

(подпись)

(Ф. И. О.)

___________
(дата)
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД "РОДНИЧОК" Р.П.МОКШАН, Лохина Светлана
Федоровна, Заведующий

12.02.24 15:03
(MSK)

Сертификат 5C9A7BFED2CE98A19E24AD9337C5E78E

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Родничок» р.п.Мокшан

СОГЛАСОВАНО:
Председатель профкома

________/В.А.Саврасова/
«____»____________2024г

УТВЕРЖДАЮ:
Зав. МБДОУ д/с «Родничок» р.п.Мокшан

_________С.Ф.Лохина
«_____»___________2024г

Должностная инструкция
Помощника воспитателя
1. Общие положения

•
•
•
•
•
•
•

•
•
•
•
•
•

•

•
•
•

1.1. Должность помощника воспитателя относится к категории учебно-вспомогательного персонала.
1.2. На должность помощника воспитателя принимается лицо, имеющее среднее (полное) общее образование и профессиональную подготовку в области образования и педагогики без предъявления
требований к стажу работы.
1.3. Помощник воспитателя принимается и освобождается от должности руководителем образовательной организации (далее – ОО).
1.4. Помощник воспитателя должен знать:
законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;
Конвенцию о правах ребенка;
основы педагогики, психологии, возрастной физиологии, гигиены, доврачебной медицинской помощи, прав ребенка, теории и методики воспитательной работы;
правила по охране жизни и здоровья воспитанников, ухода за детьми;
санитарно-гигиенические нормы содержания помещений, оборудования, инвентаря;
правила внутреннего трудового распорядка ОО;
правила по охране труда и пожарной безопасности.
2. Должностные обязанности
Помощник воспитателя выполняет следующие должностные обязанности:
добросовестно исполняет свои трудовые обязанности, возложенные на него трудовым договором;
соблюдает правила внутреннего трудового распорядка;
соблюдает трудовую дисциплину;
выполняет установленные нормы труда;
соблюдает требования по охране труда и обеспечению безопасности труда;
бережно относится к имуществу работодателя (в т. ч. к имуществу третьих лиц, находящемуся у
работодателя, если работодатель несет ответственность за сохранность этого имущества) и других
работников;
незамедлительно сообщает работодателю либо непосредственному руководителю о возникновении
ситуации, представляющей угрозу жизни и здоровью людей, сохранности имущества работодателя (в
т. ч. имущества третьих лиц, находящегося у работодателя, если работодатель несет ответственность
за сохранность этого имущества);
участвует в планировании и организации жизнедеятельности воспитанников;
осуществляет под руководством воспитателя повседневную работу, обеспечивающую создание
условий для их социально-психологической реабилитации, социальной и трудовой адаптации;
совместно с медицинскими работниками, под руководством воспитателя обеспечивает сохранение и
укрепление здоровья воспитанников, проведение мероприятий, способствующих их психофизическому развитию, соблюдению ими распорядка дня;

•
•
•
•
•
•

•
•
•
•
•

•
•
•
•
•

организует с учетом возраста воспитанников работу по самообслуживанию, соблюдение ими требований охраны труда, оказывает им необходимую помощь;
участвует в работе по профилактике девиантного поведения, вредных привычек у воспитанников;
обеспечивает санитарное состояние помещений и оборудования;
обеспечивает охрану жизни и здоровья воспитанников во время воспитательно-образовательного
процесса;
взаимодействует с родителями воспитанников (лицами, их заменяющими);
выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.
3. Права
3.1. Помощник воспитателя имеет право:
участвовать в управлении ОО, защищать свою профессиональную честь и достоинство;
представлять на рассмотрение руководителя ОО предложения по вопросам своей деятельности;
получать от руководителей и специалистов ОО информацию, необходимую для осуществления своей
деятельности;
требовать от руководства ОО оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей;
повышать свою профессиональную квалификацию, проходить аттестацию.
3.2. Помощник воспитателя также имеет право на рабочее место, соответствующее требованиям
охраны труда, и получение от работодателя достоверной информации об условиях и охране труда на
рабочем месте
4. Ответственность
Помощник воспитателя в соответствии с законодательством РФ, может быть подвергнут следующим
видам ответственности:
дисциплинарной;
материальной;
административной;
гражданско-правовой;
уголовной.
С настоящей инструкцией ознакомлена:
Один экземпляр получил на руки и обязуюсь хранить на рабочем месте.
_____________

________

(подпись)

(Ф. И. О.)

__________
(дата)
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД "РОДНИЧОК" Р.П.МОКШАН, Лохина Светлана
Федоровна, Заведующий

12.02.24 15:02
(MSK)

Сертификат 5C9A7BFED2CE98A19E24AD9337C5E78E

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Родничок» р.п.Мокшан

СОГЛАСОВАНО:
Председатель профкома

________/В.А.Саврасова/
«____»____________2024г

УТВЕРЖДАЮ:
Зав. МБДОУ д/с «Родничок» р.п.Мокшан

_________С.Ф.Лохина
«_____»___________2024г

Должностная инструкция
Старшего воспитателя

•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

•
•
•
•
•
•

1. Общие положения
1.1. Должность старшего воспитателя относится к категории педагогического персонала.
1.2. На должность старшего воспитателя образовательной организации (далее – ОО) принимается
лицо, имеющее высшее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и
педагогика» и стаж работы в должности воспитателя не менее двух лет.
1.3. Старший воспитатель принимается и освобождается от должности руководителем ОО.
1.4. Старший воспитатель должен знать:
приоритетные направления развития образовательной системы РФ;
законы, решения правительства и органов управления образованием по вопросам образования;
Конвенцию о правах ребенка;
педагогику, детскую, возрастную и социальную психологию;
психологию отношений, индивидуальные и возрастные особенности детей;
возрастную физиологию и гигиену;
методы и формы мониторинга деятельности обучающихся;
педагогическую этику;
теорию и методику воспитательной работы, организации свободного времени обучающихся;
методы управления образовательными системами;
современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения;
методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися разного
возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе;
технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;
основы экологии, экономики, социологии;
трудовое законодательство;
основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;
правила внутреннего трудового распорядка ОО;
правила по охране труда и пожарной безопасности.
2. Должностные обязанности
Старший воспитатель выполняет следующие должностные обязанности :
добросовестно исполняет свои трудовые обязанности, возложенные на него трудовым договором;
соблюдает правила внутреннего трудового распорядка;
соблюдает трудовую дисциплину;
выполняет установленные нормы труда;
соблюдает требования по охране труда и обеспечению безопасности труда;
бережно относится к имуществу работодателя (в т. ч. к имуществу третьих лиц, находящемуся у
работодателя, если работодатель несет ответственность за сохранность этого имущества) и других
работников;

•

•
•
•
•

•
•

•
•
•

•
•
•
•
•
•
•
•
•

•
•
•
•
•
•
•
•

•
•

незамедлительно сообщает работодателю либо непосредственному руководителю о возникновении
ситуации, представляющей угрозу жизни и здоровью людей, сохранности имущества работодателя (в
т. ч. имущества третьих лиц, находящегося у работодателя, если работодатель несет ответственность
за сохранность этого имущества);
осуществляет свою деятельность на высоком профессиональном уровне;
соблюдает правовые, нравственные и этические нормы, следует требованиям профессиональной
этики;
уважает честь и достоинство обучающихся и других участников образовательных отношений;
развивает у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие
способности, формирует гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формирует у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни;
применяет педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы,
методы обучения и воспитания;
учитывает особенности психофизического развития обучающихся и состояние их здоровья, соблюдает специальные условия, необходимые для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, взаимодействует при необходимости с медицинскими организациями;
систематически повышает свой профессиональный уровень;
проходит аттестацию на соответствие занимаемой должности в порядке, установленном законодательством об образовании;
проходит в соответствии с трудовым законодательством предварительные при поступлении на
работу и периодические медицинские осмотры, а также внеочередные медицинские осмотры по
направлению работодателя;
проходит в установленном законодательством Российской Федерации порядке обучение и проверку
знаний и навыков в области охраны труда;
соблюдает устав образовательной организации;
осуществляет деятельность по воспитанию детей в ОО;
содействует созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного
формирования личности обучающихся, вносит необходимые коррективы в систему их воспитания;
осуществляет изучение личности обучающихся, их склонностей, интересов, содействует росту их
познавательной мотивации и становлению их учебной самостоятельности;
создает благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого обучающегося;
способствует развитию общения обучающихся;
помогает обучающемуся решать проблемы, возникающие в общении с товарищами, педагогами,
родителями (лицами, их заменяющими);
осуществляет оказание помощи обучающимся в образовательной деятельности, способствует обеспечению уровня их подготовки в соответствии с федеральными государственными образовательными требованиями;
содействует получению обучающимися дополнительного образования;
совершенствует жизнедеятельность коллектива обучающихся в соответствии с их индивидуальными
и возрастными интересами;
соблюдает права и свободы обучающихся, несет ответственность за их жизнь, здоровье и безопасность в период воспитательно-образовательного процесса;
проводит наблюдения (мониторинг) за здоровьем, развитием и воспитанием обучающихся, в том
числе с помощью электронных форм;
разрабатывает план (программу) воспитательной работы с обучающимися;
ведет активную пропаганду здорового образа жизни;
работает в тесном контакте с педагогическими работниками, родителями обучающихся (лицами, их
заменяющими);
на основе изучения индивидуальных особенностей, рекомендаций педагога-психолога планирует и
проводит с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья коррекционно-развивающую
работу (с группой или индивидуально);
координирует деятельность помощника воспитателя, младшего воспитателя;
участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в
работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других меро-

•
•
•
•

•
•

•
•
•
•

•
•
•
•
•

приятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической
и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим);
вносит предложения по совершенствованию воспитательно-образовательного процесса;
осуществляет координацию деятельности педагогических работников в проектировании развивающей образовательной среды ОО;
оказывает методическую помощь воспитателям, способствует обобщению передового педагогического опыта, повышению квалификации воспитателей, развитию их творческих инициатив;
выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.
3. Права
3.1. Старший воспитатель имеет право:
участвовать в управлении ОО, защищать свою профессиональную честь и достоинство;
свободно выбирать и использовать методики обучения и воспитания, учебные пособия и материалы,
учебники в соответствии с образовательной программой, утвержденной ОО, методы оценки знаний
воспитанников;
представлять на рассмотрение руководителя ОО предложения по вопросам своей деятельности;
получать от руководителей и специалистов ОО информацию, необходимую для осуществления своей
деятельности;
требовать от руководства ОО оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей ;
повышать свою профессиональную квалификацию, проходить аттестацию.
3.2. Старший воспитатель также имеет право на рабочее место, соответствующее требованиям охраны труда, и получение от работодателя достоверной информации об условиях и охране труда на рабочем месте.
4. Ответственность
4.1. Старший воспитатель, в соответствии с законодательством РФ, может быть подвергнут следующим видам ответственности :
дисциплинарной;
материальной ;
административной;
гражданско-правовой;
уголовной.
С настоящей инструкцией ознакомлен :
Один экземпляр получил на руки и обязуюсь хранить на рабочем месте.
_______
____________

(подпись)

(Ф. И. О.)

__________
(дата)
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД "РОДНИЧОК" Р.П.МОКШАН, Лохина Светлана
Федоровна, Заведующий

12.02.24 15:04
(MSK)

Сертификат 5C9A7BFED2CE98A19E24AD9337C5E78E

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Родничок» р.п.Мокшан

СОГЛАСОВАНО:
Председатель профкома

________/В.А.Саврасова/
«____»____________2024г

УТВЕРЖДАЮ:
Зав. МБДОУ д/с «Родничок» р.п.Мокшан

_________С.Ф.Лохина
«_____»___________2024г

Должностная инструкция
уборщика производственных и служебных помещений
1. Общие положения

•
•
•
•
•
•
•
•

1.1. Настоящая должностная инструкция определяет обязанности, права и ответственность уборщика
производственных и служебных помещений.
1.2. Решение о назначении на должность и об освобождении от должности принимается руководителем образовательной организации.
1.3. На должность уборщика производственных и служебных помещений назначается лицо .
1.4. Уборщик производственных и служебных помещений в своей деятельности руководствуется:
действующими нормативными правовыми документами по вопросам выполняемой работы;
уставом , локальными нормативными и распорядительными актами ;
настоящей должностной инструкцией.
1.5. Уборщик производственных и служебных помещений должен знать:
правила санитарии и гигиены по содержанию помещений;
правила уборки обслуживаемых помещений;
концентрацию моющих и дезинфицирующих средств и правила безопасного пользования ими;
правила эксплуатации санитарно-технического оборудования;
правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты;
1.6. Уборщик производственных и служебных помещений относится к категории специалистов и
подчиняется ________________________________
1.7. На время отсутствия уборщика производственных и служебных помещений его обязанности исполняет лицо, назначенное приказом руководителя образовательной организации.
2. Должностные обязанности
Уборщик производственных и служебных помещений выполняет следующие обязанности :
2.1. Осуществляет уборку служебных и производственных зданий и помещений
образовательной организации.
2.2. Удаляет пыль, подметает и моет вручную или с помощью машин и приспособлений стены, полы,
потолки, оконные рамы и стекла, дверные блоки, мебель и ковровые изделия.
2.3. Чистит и дезинфицирует унитазы, раковины, душевые, гардеробные и другие места общего
пользования.
2.4. Освобождает урны от бумаги и промывает их дезинфицирующими растворами.
2.5. Собирает мусор и относит его в установленное место.
2.6. Контролирует наличие моющих средств и приспособлений, работу светильников в санитарных
узлах и выключает их по мере надобности.
3. Права
Уборщик производственных и служебных помещений вправе:

3.1. Требовать от руководства оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей.
3.2. Вносить предложения по совершенствованию работы, связанной с предусмотренными настоящей инструкцией обязанностями.
3.3. В пределах своей компетенции сообщать непосредственному руководителю о недостатках, выявленных в процессе исполнения должностных обязанностей, и вносить предложения по их устранению.
3.4. Запрашивать через непосредственного руководителя информацию, необходимую для выполнения своих должностных обязанностей.
3.5. Иметь в пользовании ключи от всех помещений, в которых проводится уборка и хранятся средства для уборки.
4. Ответственность
Уборщик производственных и служебных помещений несет ответственность :
4.1. За ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией, – в пределах, определенных действующим трудовым
законодательством РФ.
4.2. За нарушения, совершенные в процессе осуществления своей деятельности, – в пределах, определенных действующим административным, уголовным и гражданским законодательством РФ.
4.3. За причинение материального ущерба – в пределах, определенных действующим трудовым и
гражданским законодательством РФ.
С настоящей инструкцией ознакомлен(а). Один экземпляр получил(а) на руки и обязуюсь хранить на
рабочем месте.
__________ _______ ____________
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД "РОДНИЧОК" Р.П.МОКШАН, Лохина Светлана
Федоровна, Заведующий

12.02.24 15:01
(MSK)

Сертификат 5C9A7BFED2CE98A19E24AD9337C5E78E

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Родничок» р.п.Мокшан

СОГЛАСОВАНО:

УТВЕРЖДАЮ:

Председатель профкома

Зав. МБДОУ д/с «Родничок» р.п.Мокшан

________/В.А.Саврасова/

_________С.Ф.Лохина

«____»____________2024г

«_____»___________2024г

Должностная инструкция
Учителя-логопеда
1. Общие положения

1.1. Должность учителя-логопеда относится к категории педагогического персонала.
1.2. На должность учителя-логопеда образовательной организации (далее — организация) принимается или переводится лицо, имеющее один из следующих вариантов квалификации:
•
•

высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) по профилю деятельности;
высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) в рамках укрупненных групп
направлений подготовки высшего образования «Образование и педагогические науки»,
«Психологические науки» и дополнительное профессиональное образование — программа
профессиональной переподготовки по направлению «Работа с обучающимися
с нарушениями речи и коммуникации».

1.3. На должность учителя-логопеда принимается или переводится лицо:
•
•

•
•
•

не лишенное права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим
в законную силу приговором суда;
не имеющее (не имевшее) судимости, не подвергавшееся уголовному преследованию
(за исключением лиц, уголовное преследование в отношении которых прекращено
по реабилитирующим основаниям) за преступления против жизни и здоровья, свободы, чести и достоинства личности (за исключением незаконной госпитализации в медицинскую
организацию, оказывающую психиатрическую помощь в стационарных условиях,
и клеветы), половой неприкосновенности и половой свободы личности, против семьи
и несовершеннолетних, здоровья населения и общественной нравственности, основ конституционного строя и безопасности государства, мира и безопасности человечества, а также
против общественной безопасности;
не имеющее неснятой или непогашенной судимости за иные умышленные тяжкие и особо
тяжкие преступления, не указанные выше;
не признанное недееспособным в установленном федеральным законом порядке;
не имеющее заболеваний, предусмотренных перечнем, утверждаемым федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в области здравоохранения.

1.4. Учитель-логопед должен уметь:

•
•

•

•
•

•

•

•

•
•

•
•
•
•
•
•

•
•

•

•

•

учитывать возрастные, психофизические и индивидуальные особенности обучающихся
с нарушениями речи в организации образовательного процесса;
планировать, определять направления и отбирать содержание коррекционно-развивающего
обучения и воспитания обучающихся с нарушениями речи в соответствии с их особыми образовательными потребностями с учетом типологии нарушений речи;
применять психолого-педагогические технологии, методы и приемы, основанные
на научных принципах и подходах к организации образования, воспитания
и сопровождения обучающихся с нарушениями речи;
организовывать при реализации образовательного процесса взаимодействие и общение обучающихся с нарушениями речи с окружающими людьми;
применять в образовательном процессе специальные образовательные средства и ресурсы
с учетом индивидуальных особых образовательных потребностей, особенностей здоровья
обучающихся с нарушениями речи, в том числе вспомогательные средства и ассистивные
технологии, для формирования альтернативной и дополнительной коммуникации;
адаптировать образовательные средства и технологии, в том числе контрольно-оценочные
материалы и процедуры, к возможностям и потребностям обучающихся с нарушениями речи;
применять цифровые образовательные ресурсы, дистанционные образовательные технологии, электронное обучение при реализации адаптированных образовательных программ,
программ коррекционной работы для обучающихся с нарушениями речи;
обеспечивать практическую направленность коррекционно-развивающего обучения, развитие у обучающихся с нарушениями речи самостоятельности и активности в решении образовательных задач;
демонстрировать образцы речи, соответствующие нормам русского языка;
стремиться к профессиональному саморазвитию, повышению квалификации в вопросах организации специальных условий образовательной среды и деятельности по освоению содержания образования обучающимися с нарушениями речи;
вести профессиональную документацию по вопросам образования обучающихся
с нарушениями речи, включая электронный документооборот;
отбирать содержание, формы, методы, приемы и средства логопедического обследования
обучающихся с нарушениями речи или риском их возникновения;
подбирать и применять методики выявления факторов риска возникновения нарушений речи;
адаптировать стимульный материал к возможностям обучающихся с нарушениями речи;
проводить логопедическое обследование обучающихся с нарушениями речи или риском
их возникновения;
анализировать документацию обучающихся с нарушениями речи, подготовленную организациями здравоохранения, социальной защиты, образования, правоохранительными органами;
анализировать и оценивать результаты логопедического обследования обучающихся
с нарушениями речи с учетом данных комплексного обследования;
разрабатывать на основе результатов проведенной диагностики рекомендации
по образованию и сопровождению обучающихся с нарушениями речи или риском
их возникновения;
применять технологии общения и взаимодействия с участниками образовательных отношений, направленные на построение продуктивной коммуникации
и взаимопонимания по вопросам педагогического сопровождения обучающихся
с нарушениями речи;
разрабатывать программу коррекционной работы и определять условия ее реализации для
обучающихся с нарушениями речи с привлечением участников образовательных отношений;
применять технологии профилактики возникновения и прогрессирования нарушений речи,
пропедевтики поведенческих нарушений;

•

•

•
•

•
•
•
•
•

•
•
•

•

•
•
•

•
•
•

•

подбирать и применять технологии консультирования участников образовательных отношений по вопросам профилактики нарушений речи, проблемам образования и социальной
адаптации обучающихся с нарушениями речи;
применять цифровые образовательные ресурсы, дистанционные образовательные технологии, электронное обучение в консультировании родителей (законных представителей) обучающихся с нарушениями речи и специалистов;
сотрудничать со специалистами междисциплинарной команды по вопросам сопровождения
обучающихся с нарушениями речи и членов их семей;
осуществлять информирование участников образовательных отношений о мерах психопрофилактики и психогигиены в обучении и воспитании обучающихся с нарушениями речи
или риском их возникновения;
осуществлять ведение профессиональной документации по вопросам педагогического сопровождения обучающихся с нарушениями речи, включая электронный документооборот;
соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, требования профессиональной этики учителя-логопеда (логопеда);
находить и использовать источники профессионально значимой информации, специальных
научных знаний о нарушениях речи;
сотрудничать со специалистами междисциплинарной команды по вопросам сопровождения
процесса социальной адаптации детей и взрослых с нарушениями речи;
использовать методы и приемы вовлечения родителей (законных представителей), членов
семей детей с нарушениями речи в мероприятия по психолого-педагогической реабилитации (абилитации), социализации, профессиональной ориентации;
определять задачи, содержание, методы и средства реализации мероприятий психологопедагогической реабилитации (абилитации) детей и взрослых с нарушениями речи;
использовать технологии формирования у детей и взрослых с нарушениями речи жизненных компетенций, социальной адаптации;
использовать технологии формирования у детей и взрослых с нарушениями речи мотивации
к овладению компетенциями, необходимыми для жизни человека в обществе, социальной
адаптации с учетом их индивидуальных особенностей;
планировать и реализовывать содержание, формы, методы и средства текущего контроля
и мониторинга, позволяющие оценить достижение планируемых результатов социальной
адаптации детей и взрослых с нарушениями речи;
использовать методы, приемы и средства работы по предупреждению и преодолению нежелательных, недопустимых форм поведения детей и взрослых с нарушениями речи;
проектировать и организовывать продуктивное взаимодействие детей и взрослых
с нарушениями речи с детьми и взрослыми;
проектировать взаимодействие, направленное на ознакомление с потенциально доступной
для детей и взрослых с нарушениями речи трудовой деятельностью, вовлечение
их в мероприятия по профессиональной ориентации и профессиональному самоопределению;
осуществлять ведение профессиональной документации по вопросам логопедической помощи, включая электронный документооборот;
соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, требования профессиональной этики учителя-логопеда;
осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач социальной адаптации детей и взрослых
с нарушениями речи;
использовать возможности межведомственного взаимодействия в профессиональной деятельности учителя-логопеда.

1.5. Учитель-логопед должен знать:
•

законодательство Российской Федерации о правах ребенка, о правах инвалидов, детейинвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с нарушениями
речи;

•
•
•

•
•

•
•
•
•
•
•
•

•
•
•
•
•
•

•

•
•
•
•
•
•
•

законы и нормативные правовые акты Российской Федерации, регламентирующие образовательную деятельность;
законы и нормативные правовые акты Российской Федерации, регламентирующие трудовую
деятельность учителя-логопеда (логопеда);
федеральные государственные образовательные стандарты общего образования, в том числе
для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, федеральные образовательные программы, в том числе адаптированные;
теории, закономерности, принципы построения и тенденции развития системы образования
обучающихся с нарушениями речи;
основы поликультурного образования, методы и технологии поликультурного обучения,
особенности региональных, этнокультурных, языковых условий реализации адаптированных образовательных программ для обучающихся с нарушениями речи;
закономерности и этапы речевого онтогенеза, языковые нормы и варианты их нарушения;
структуру речевых нарушений, в том числе специфику нарушений речи у разных категорий
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
общие, специфические и индивидуальные особые образовательные потребности обучающихся с нарушениями речи разных возрастных групп и способы их реализации;
направления и содержание логопедических занятий, уроков по адаптированным образовательным программам, программам логопедической помощи;
принципы и подходы к реализации логопедических технологий в образовании обучающихся
с нарушениями речи;
пути достижения и способы оценки результатов освоения обучающимися с нарушениями
речи адаптированных образовательных программ, программ логопедической помощи;
методические и теоретические основы, принципы и требования к организации инклюзивного обучения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, в том числе
с нарушениями речи;
методы и правила включения в образовательный процесс обучающихся с нарушениями речи
альтернативной и дополнительной коммуникации;
требования охранительного педагогического режима к коррекционно-образовательному
процессу для обучающихся с нарушениями речи;
нормы русского языка;
основы проектной и исследовательской деятельности учителя-логопеда;
основы самоорганизации и саморазвития учителя-логопеда;
клинико-психолого-педагогические особенности разных категорий обучающихся
с ограниченными возможностями здоровья разного возраста (с нарушениями речи, слуха,
зрения, опорно-двигательного аппарата, задержкой психического развития, различными
формами умственной отсталости, расстройствами аутистического спектра, тяжелыми
и множественными нарушениями развития), в том числе с комплексными нарушениями,
обучающихся с синдромом гиперактивности, дефицитом внимания, нарушениями поведения;
основы дифференциальной психолого-педагогической диагностики, в том числе диагностики обучающихся с нарушениями речи в процессе образования, методы и методики диагностической работы, диагностический инструментарий, методы анализа полученных данных,
правила организации;
порядок организации и содержание деятельности психолого-медико-педагогической комиссии, психолого-педагогического консилиума образовательной организации;
организационные условия реализации особых образовательных потребностей обучающихся
с нарушениями речи с учетом типа нарушения речи и индивидуальных особенностей;
клинические основы профессиональной деятельности учителя-логопеда;
содержание деятельности и функции участников сопровождения обучающихся
с нарушениями речи (учителя-логопеда, учителя-дефектолога, педагога-психолога);
влияние депривационных условий и неблагоприятных психосоциальных ситуаций
на развитие обучающихся с нарушениями речи;
основы семейного воспитания и психологии внутрисемейных отношений;
основы общей и профессиональной этики учителя-логопеда, конфликтологии и медиации;

•
•
•
•
•

•
•
•
•
•
•

требования к оформлению психолого-педагогической документации по вопросам педагогического сопровождения обучающихся с нарушениями речи;
основные направления комплексной реабилитации инвалидов (детей-инвалидов)
с нарушениями речи;
теоретические основы, принципы безбарьерной среды, требования к ее организации;
классификацию нарушений речи, в том числе международную классификацию функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья;
специальные условия психолого-педагогической реабилитации (абилитации) детей
и взрослых с нарушениями речи с учетом типа нарушения речи и индивидуальных особенностей;
способы предупреждения и коррекции (минимизации) нежелательных, недопустимых форм
поведения детей с нарушениями речи;
общие вопросы организации логопедической помощи в разных институциональных условиях;
ассистивные технологии альтернативной и дополнительной коммуникации детей
и взрослых с нарушениями речи;
логопедические технологии и методы профилактики социальной дезадаптации;
нормы профессиональной этики и деонтологии в логопедии и дефектологии;
основы продуктивной коммуникации и командного взаимодействия при оказании логопедической помощи.

1.6. Учитель-логопед в своей деятельности руководствуется :
•
•
•

уставом организации;
настоящей должностной инструкцией;
локальными нормативными актами и приказами организации.

1.7. Учитель-логопед принимается на должность и освобождается от должности руководителем организации и непосредственно ему подчиняется.
1.8. В период отсутствия учителя-логопеда (отпуск, болезнь и пр.) его обязанности исполняет работник, назначенный в установленном порядке, который приобретает соответствующие права и несет
ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей, возложенных на него
в связи с замещением.
2. Функции

2.1. Организация специальных условий образовательной среды и деятельности обучающихся
с нарушениями речи по освоению содержания образования на разных уровнях образования.
2.2. Педагогическое сопровождение участников образовательных отношений по вопросам реализации особых образовательных потребностей обучающихся с нарушениями речи, профилактики
и коррекции нарушений развития.
2.3. Психолого-педагогическая (логопедическая) помощь обучающимся с нарушениями речи
в их социальной адаптации и реабилитации.
3. Должностные обязанности

3.1. Учитель-логопед выполняет следующие должностные обязанности :
3.1.1. В рамках трудовой функции, изложенной в пункте 2.1 настоящей должностной инструкции :
•

разработка, корректировка, реализация содержания адаптированных образовательных программ, программ логопедической помощи на разных уровнях образования для обучающихся с нарушениями речи;

•

•

•

•

•

•

•
•

организация специальной образовательной среды для обучающихся с нарушениями речи
с учетом индивидуальных особых образовательных потребностей обучающихся, формы реализации адаптированных образовательных программ, программ логопедической помощи,
в том числе с применением дистанционных образовательных технологий и электронного
обучения;
организация деятельности обучающихся с нарушениями речи по освоению содержания
адаптированных образовательных программ, программ логопедической помощи в формах
и условиях, отвечающих их особым образовательным потребностям, в том числе
с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения;
создание специальных, в том числе психолого-педагогических, условий включения обучающихся с нарушениями речи в образовательный процесс с учетом их особых образовательных потребностей, особенностей здоровья;
проведение логопедических занятий, уроков с обучающимися с нарушениями речи, предусмотренных адаптированной образовательной программой, программой логопедической
помощи;
отбор и использование в организации коррекционно-развивающего обучения и воспитания
обучающихся с нарушениями речи программно-методических и учебно-дидактических материалов;
контроль и оценка достижений обучающихся с нарушениями речи с оформлением педагогической документации, отражающей результаты освоения адаптированной образовательной программы, программы логопедической помощи;
сопровождение в образовательном процессе обучающихся с нарушениями речи, проявивших выдающиеся способности в спорте, художественном творчестве;
реализация воспитательной деятельности, направленной на формирование социально значимых личностных качеств и приобщение обучающихся с нарушениями речи к ценностям,
правилам и нормам поведения в обществе.

3.1.2. В рамках трудовой функции, изложенной в пункте 2.2 настоящей должностной инструкции :
•
•

•
•

•

•
•

выявление обучающихся с нарушениями речи, обучающихся, имеющих риск
их возникновения, для определения путей компенсации и профилактики нарушений речи;
планирование и проведение логопедического обследования обучающихся с нарушениями
речи с учетом возраста, уровня речевого развития, индивидуальных психофизических особенностей;
составление заключения по результатам логопедического обследования лиц с нарушениями
речи и его обсуждение с участниками образовательного процесса;
консультирование всех участников образовательных отношений по вопросам образования,
воспитания, развития, социальной адаптации, выбора образовательного маршрута, овладения средствами коммуникации, метода альтернативной и дополнительной коммуникации,
профессиональной ориентации обучающихся с нарушениями речи, в том числе консультирование родителей (законных представителей) в форме обучающих занятий;
проведение коррекционно-развивающих, психопрофилактических и психогигиенических
мероприятий по снижению риска прогрессирования нарушений речи совместно
с заинтересованными участниками образовательного процесса;
планирование и реализация деятельности по прекращению (минимизации) нежелательного,
социально недопустимого поведения обучающихся с нарушениями речи;
ведение профессиональной документации совместно со специалистами, вовлеченными
в процесс образования обучающихся с нарушениями речи.

3.1.3. В рамках трудовой функции, изложенной в пункте 2.3 настоящей должностной инструкции :
•

определение направлений и содержания, методов и средств реализации мероприятий психолого-педагогической реабилитации (абилитации) детей с нарушениями речи с целью оптимизации речевого развития и коррекции нарушений, повышения качества жизни
и социальной адаптации;

•
•

•

•

•

содействие активному включению в реабилитационный (абилитационный) процесс родителей (законных представителей) обучающихся с нарушениями речи;
развитие у детей с нарушениями речи компетенций, необходимых для жизни человека
в обществе, на основе планомерного введения в более сложную социальную среду, расширения повседневного жизненного опыта, социальных контактов с окружающими людьми;
организация активного сотрудничества детей с нарушениями речи в разных видах деятельности с окружающими, формирование детского коллектива, в том числе в условиях инклюзивного обучения;
проведение мероприятий по развитию коммуникативных компетенций детей и
с нарушениями речи (речевой, альтернативной, дополнительной), в том числе
с использованием вспомогательных средств и ассистивных технологий;
проведение мероприятий по профессиональной ориентации и профессиональному самоопределению детей с нарушениями речи.
4. Права

4.1. Учитель-логопед имеет право:
•
•
•
•

•
•
•
•

участвовать в управлении организацией, защищать свою профессиональную честь
и достоинство;
по согласованию с непосредственным руководителем привлекать к решению поставленных
перед ним задач других работников организации;
участвовать в обсуждении вопросов, касающихся исполняемых должностных обязанностей;
свободно выбирать и использовать методики обучения и воспитания, учебные пособия
и материалы, учебники и другие средства обучения в соответствии с образовательной программой, утвержденной организацией, методы оценки знаний обучающихся, воспитанников;
представлять на рассмотрение руководителя организации предложения по вопросам своей
деятельности;
получать от руководителей и специалистов организации информацию, необходимую для
осуществления своей деятельности;
требовать от руководства организации оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей;
повышать свою профессиональную квалификацию не реже чем раз в три года, проходить
аттестацию на получение квалификационной категории.

4.2. Учитель-логопед также имеет право на рабочее место, соответствующее требованиям охраны
труда, и получение от работодателя достоверной информации об условиях и охране труда на рабочем
месте.
5. Ответственность

5.1. Учитель-логопед привлекается к ответственности :
за ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией, — в порядке, установленном действующим трудовым законодательством Российской Федерации;
• за нарушение устава, локальных актов и распорядительных актов образовательной организации;
• за применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и
(или) психическим насилием над личностью обучающихся, воспитанников;
• за правонарушения и преступления, совершенные в процессе своей деятельности, —
в порядке, установленном действующим административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации;
•

•

за причинение ущерба образовательному учреждению — в порядке, установленном действующим трудовым законодательством Российской Федерации.

С настоящей инструкцией ознакомлен.
Один экземпляр получил на руки и обязуюсь хранить на рабочем месте.
________
(подпись)

____________
(Ф. И. О.)

______20__
(дата)
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД "РОДНИЧОК" Р.П.МОКШАН, Лохина Светлана
Федоровна, Заведующий

12.02.24 15:04
(MSK)

Сертификат 5C9A7BFED2CE98A19E24AD9337C5E78E